Os estágios como experiência de aprendizagem no ensino de Relações Internacionais
DOI:
https://doi.org/10.21530/ci.v17n3.2022.1265Resumo
Este artigo contribui para a expansão dos debates sobre o papel dos estágios no contexto do ensino nos cursos de Bacharelado em Relações Internacionais. No Brasil, o estágio é caracterizado nos termos da Lei de Estágios e tem sido definido como um instrumento relevante nos processos de ensino-aprendizagem. Por meio da abordagem qualitativa, fontes documentais e bibliográficas com finalidade exploratória, o objetivo geral é apresentar a significativa lacuna na análise dos estágios realizados pelos estudantes do referido curso, discutindo a contribuição de tais atividades como uma experiência de aprendizagem para a formação das habilidades e competências dos estudantes.
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