Educación para la ciudadanía global (UNESCO)
un discurso reformista neoliberal
DOI:
https://doi.org/10.21530/ci.v17n3.2022.1255Resumen
El artículo analiza el contenido de la educación para la ciudadanía global (UNESCO),
cuestionando las perspectivas transformadoras anunciadas y los “escollos” contenidos
en el texto. Esto, desde una perspectiva crítica, sumando a la tradición del marxismo
(especialmente Wood y Mészáros), la mirada “decolonial” y periférica, destacando los
aportes de Pazello y Freire. Argumenta que, en el contexto del reformismo educativo, la
ECG se reduce al discurso neoliberal, instrumento del imperialismo/colonialidad, en la
globalización del capitalismo. Rechazando esta propuesta, el artículo trae aportes a la
reflexión sobre las posibilidades “emancipadoras”, con el uso decolonial, crítico y “táctico”
del lenguaje de la educación, los derechos humanos y la democracia.
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Derechos de autor 2023 Guilherme Perez Cabral, Viviane Tavares Leite Moreno
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