Educação para a cidadania global (UNESCO):

um discurso reformista neoliberal

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21530/ci.v17n3.2022.1255

Resumo

O artigo analisa o conteúdo da educação para a cidadania global (UNESCO), questionando perspectivas transformadoras anunciadas e “armadilhas” contidas no texto. Isso, a partir da perspectiva crítica, somando à tradição do marxismo (em especial, Wood e Mészáros), o olhar “descolonial” e periférico, destaque às contribuições de Pazello e Freire. Argumenta que, no quadro de reformismo educacional, a ECG reduz-se a discurso neoliberal, instrumento do imperialismo/colonialidade, na globalização do capitalismo. Recusando tal proposta, o artigo traz aportes à reflexão quanto a possibilidades “emancipadoras”, com o uso crítico-descolonial e “tático” da linguagem de educação, direitos humanos e democracia.

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Biografia do Autor

Viviane Tavares Leite Moreno, Pontifícia Universidade Católica de Campinas

Mestra em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2021), na linha de pesquisa "Cooperação Internacional e Direitos Humanos". Membro do grupo de pesquisa "Direito num mundo globalizado" (CNPq/PUC Campinas). Licenciada em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (2018). Bacharel em Direito pela Pontifícia Universidade Católica de Campinas (2010).

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Publicado

2023-03-18

Como Citar

Perez Cabral, G., & Tavares Leite Moreno, V. . (2023). Educação para a cidadania global (UNESCO):: um discurso reformista neoliberal. Carta Internacional, 17(3), e1255. https://doi.org/10.21530/ci.v17n3.2022.1255

Edição

v. 17 n. 3 (2022): Carta Internacional - Publicação Contínua

Seção

Artigos

Licença

Copyright (c) 2023 Guilherme Perez Cabral, Viviane Tavares Leite Moreno

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