O PAPEL DO TEATRO NA FORMAÇÃO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: EXPERIÊNCIAS NO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS

Authors

  • Deisy de Freitas Lima Ventura Universidade de São Paulo
  • Clarissa Franzoi Dri Universidade Federal de Santa Catarina

Keywords:

Relações Internacionais, Educação Superior, Direitos Humanos, Teatro, Simulações

Abstract

O artigo relata duas experiências de uso do teatro como ferramenta de educação para os direitos humanos em cursos de Relações Internacionais. Além de descrever os eventos, o texto apresenta os resultados de pesquisa empírica de avaliação discente. O texto demonstra que outras possíveis experiências de encenação além da “modelagem” e dos “clubes de simulações” podem contribuir para a formação do internacionalista. Conclui-se que as atividades promovidas geraram vivências e recursos capazes de aumentar o número e a qualidade dos registros expressivos e comunicativos dos envolvidos, oferecendo uma valiosa oportunidade de aprendizagem integral

Recebido em: 20 abril 2015
Aceito em: 23 junho 2015

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biographies

Deisy de Freitas Lima Ventura, Universidade de São Paulo

Doutora em Direito Internacional da Universidade de Paris 1 – Panthéon-Sorbonne, Professora Associada do Instituto de Relações Internacionais da Universidade de São Paulo. Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPq

Clarissa Franzoi Dri, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutora em Ciência Política do Instituto de Estudos Políticos da Universidade de Bordeaux, Professora Adjunta e Coordenadora do Programa de Pós-graduação em Relações Internacionais da Universidade Federal de Santa Catarina

References

BIET, Christian; TRIAU, Christophe. 2006. Qu’est-ce que le théatre? Paris: Gallimard.

BRASIL. 1996. Lei nº 9.394 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), promulgada em 20 de dezembro de 1996.

CASARÕES, Guilherme; GAMA, Roberto. 2005. Modelagem, Simulação e RI – Limites e Possibilidades. Parte III. O Debatedouro n.61, 12-15.

DALMAZ, Carla; ALEXANDRE NETTO, Carlos. 2004. A memória. Cienc. Cult., São Paulo, v. 56, n. 1, p.30-31.

DEWEY, John. 2010. Arte como experiência. São Paulo: Martins Fontes.

FREIRE, Paulo. 2013. Educação como prática da liberdade. 15. ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra.

HAGEN, Uta; FRANKEL, Hasken. 2007. Técnica para o ator – a arte da interpretação ética. São Paulo: Martins Fontes.

HILL, Christopher. 2003. The changing politics of foreign policy. Londres: Palgrave Macmillan.

HUDSON, Valerie. 2005. Foreign policy analysis: actor-specific theory and the ground of international relations. Foreign Policy Analysis, n. 1, p.1-30.

KRAIN, Matthew; LANTIS, Jeffrey. 2006. Building Knowledge? Evaluating the Effectiveness of the Global Problems Summit Simulation, International Studies Perspectives 7, p.395-407.

PINHEIRO, Leticia; MILANI, Carlos (Orgs.). 2012. Política externa brasileira: as práticas da política e a política das práticas. Rio de Janeiro: FGV.

SHAW, Carolyn. 2010. Designing and Using Simulations and Role-Play Exercises. In: DENEMARK, Robert A. The International Studies Encyclopedia. Blackwell Publishing.

SILVEIRA, Eduardo. 2009. A arte do encontro: a Educação Estética Ambiental atuando com o Teatro do Oprimido. Educ. rev. 25 (3), p.369-394.

STARKEY, Brigid; BLAKE, Elizabeth. 2001. Simulation in international relations education. Simulation & Gaming 32(4), p.537-551.

UCAR MARTINEZ, Xavier. 2004. Le Théatre et l’éducation: chercher, imiter, interpréter et représenter. Comunicação n.211. VII Biennale de l’éducation et de la formation. Institut Nationale de Recherche Pédagogique (INRP), Lyon, 14-17 de abril.

VERDEIL, Jean. 1995. Théâtre et pédagogie – A propos du théâtre scolaire. Cahiers pédagogiques, Paris, Cercle de recherche et d’action pédagogiques, n.337, p.16-17.

Downloads

Published

2014-12-01

How to Cite

Ventura, D. de F. L., & Dri, C. F. (2014). O PAPEL DO TEATRO NA FORMAÇÃO EM RELAÇÕES INTERNACIONAIS: EXPERIÊNCIAS NO CAMPO DOS DIREITOS HUMANOS. Carta Internacional, 9(2), 137–155. Retrieved from https://cartainternacional.abri.org.br/Carta/article/view/168

Issue

Vol. 9 No. 2 (2014)

Section

Artigos

License

Authors who publish with this journal agree to the following terms:

  • Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional that allows others to share the work with an acknowledgement of the work's authorship and initial publication in this journal.
  • Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (post it to an institutional repository or publish it in a book, for example), with an acknowledgement of its initial publication in this journal.