Dispersão e concentração espaciais dos cursos de Relações Internacionais no Brasil
contrastes e desafios da expansão da oferta nacional
DOI:
https://doi.org/10.21530/ci.v14n1.2019.867Abstract
The accelerated growth of International Relations (IR) programs in Brazil reveals contrasts
and challenges. This expansion can be periodized into five moments: proto-period, private
expansionism, private-public transition, public expansionism, and period of geographic
reconcentration. Public support of new IR programs from the Support Program for the
Restructuring and Expansion of Federal Universities (Reuni) in 2007, characterizes the fourth
period. During this stage, several IR programs were created at Federal Universities. However,
the approval of Constitutional Amendment no. 95 in 2016, which establishes a cap on public
spending, seems to mark the end of this period. This article investigates the dispersion
and spatial concentration resulting from such growth, characterizing, through spatial and
quantitative analysis, Reuni’s legacy towards the universalization of IR undergraduate
programs. In order to do so, we draw on secondary data on IR programs made available
in the Portal of the Ministry of Education and Culture (E-MEC). The analysis reveals that
the dispersion model of IR programs in Brazil is marked by spatial concentration, in which
the logic of universalization of education is supplanted by spatial exclusion, giving rise to
a new period that we called geographic reconcentration. This legacy points towards the
stagnation of IR.
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