
Oswaldo Guayasamín in Brazilian Classrooms: Developing a Critical Local [...]
Rev. Carta Inter., Belo Horizonte, v. 18, n. 1, e1329, 2023
2-23
Abstrac
Arts can be adopted in education with instrumental purposes (developing skills, illustrating
facts, concepts, or theories). This pedagogical choice can also transform individual and
collective capabilities. Based on document analysis, participant observation and literature
review, this article discusses the use of artworks of Latin American painter Oswaldo
Guayasamín to teach international law at a Brazilian University. Although participants had
differences in age, education, and geographical origins, they shared cultural and political
repertoires which supported critical interpretations of international law through artworks.
This suggests that a conscious intertwinement of Arts and local memories can promote a
critical education of international relations.
Keywords: Oswaldo Guayasamín; Arts and international legal studies; critical pedagogy;
aesthetic and local turn; Latin America and international relations.
Resumo
Artes podem ser adotadas na educação com propósitos instrumentais (desenvolver habilidades,
ilustrar fatos, conceitos ou teorias). Essa escolha pedagógica também pode transformar
capacidades individuais e coletivas. Baseado em análise documental, observação participante
e revisão de literatura, este artigo discute o uso de obras do pintor latino-americano Oswaldo
Guayasamín para ensinar direito internacional em uma universidade brasileira. Embora os
participantes tivessem diferenças de idade, educação e origens, eles repertórios culturais e
políticos compartilhados sustentaram interpretações críticas do direito internacional pelas
obras de arte. Sugere-se que um entrelaçamento consciente de artes e memórias locais
pode promover uma educação crítica das relações internacionais.
Palavras-chave: Oswaldo Guayasamín; Artes e estudos jurídicos internacionais; pedagogia
crítica; virada estética e local; América Latina e Relações Internacionais.
Resumen
Las artes pueden adoptarse en la educación con fines instrumentales (desarrollar habilidades,
ilustrar hechos, conceptos o teorías). Esta opción pedagógica también puede transformar
capacidades individuales y colectivas. Basado en análisis de documentos, observación
participante y revisión de literatura, este artículo discute obras del pintor latinoamericano
Oswaldo Guayasamín para enseñar derecho internacional en una universidad brasileña.
Aunque los participantes tenían diferencias en edad, educación y orígenes, repertorios
culturales y políticos compartidos apoyaran interpretaciones críticas del derecho internacional
mediante obras de arte. Esto sugiere que un entrelazamiento consciente entre artes y
memorias locales puede promover una educación crítica de las relaciones internacionales.
Palabras clave: Oswaldo Guayasamín; Artes y estudios jurídicos internacionales; pedagogía
crítica; giro estético y local; América Latina y las relaciones internacionales.